【正确答案】正确答案：夸美纽斯是17世纪捷克伟大的爱国者、教育改革家和教育理论家。他所著的《大教学论》标志着独立形态的教育学的开端。教学理论在夸美纽斯的教育理论体系中占有重要地位，而有关教学原则的论述则是他的教学理论的重要组成部分。 (1)直观性原则 他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础，强调教学中的直观性原则。他强调教学中实际观察、使用图片模型、呈现直观教具的重要作用。但他把直观知识和间接知识对立起来，又承认“神启”的作用，有其局限性。 (2)激发学生求知欲望原则 他认为孩子们的求学欲望是由父母、教师、学校、所教的学科、教学的方法、国家的权威共同激发起来的。他认为教师在讲授每门学科之前，必须使学生的心灵有所准备，使他们能接受这门学科。 (3)巩固性原则 他认为，不仅要使学生领会知识，牢牢地记住知识，还要学会应用知识。他认为理解性的教学有助于知识的巩固，因为只有理解了的知识才能记住。他还认为经常练习和复习是巩固知识的重要办法。此外，把自己的知识教给别人也是一种好方法。 (4)量力性原则 夸美纽斯从教育适应自然的理论出发，在教育史上初次提出了这个原则，这对后世的影响很大。就其主张教学不可使学生负担过重，要照顾学生的接受能力来说，一方面击中了时弊，另一方面在一定范围内反映了教学工作的客观规律，无疑是有进步意义的。但是，他对儿童有巨大的学习潜力却估计不足。 (5)系统性和循序渐进性原则 他指出系统性原则要求教材的组织具有系统性和逻辑性，要把一个学科的知识排成一个整体。他认为教学的系统性原则要求教学循序渐进，不要跳跃前进。教学应遵守从已知到未知、从易到难、从简到繁、从近及远等规则。夸美纽斯的这一原则在一定程度上反映了教学工作的客观规律性，但存在着机械化、简单化的缺陷。