本题旨在考查考生对课程类型的掌握情况。分科课程又称“科目 课程”，是根据科学发展水平和各级各类学校培养目标，从各门科目中选 择出适合一定年龄阶段的学生发展水平知识，组成的品种不同的教学科目。 分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同学科门类之间的相对独 立性和一门学科逻辑体系的完整性，其目的在于使学生获得的文化知识具 有严密的逻辑和清晰的条理。动物学和植物学分别属于生物学之中的两个 科目，故而，虽然形式上存在两个科目的合并，但实质上还是强调生物学 学科的相对独立性，合并使生物学学科逻辑体系更趋完整。因此，本题选 C。

选项 A，融合课程，即两门或两门以上的课程(不同学科的)可以融合成为一 门新的课程；融合课程属于综合课程的一种。选项 B，综合课程又称“广 域课程”“统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过 细的缺点，综合有关联的几门课程，形成跨越领域更广泛的课程。选项 D， 核心课程是与边缘课程相对的，在这里不切题。学校课程体系由两部分构 成，一部分为共同核心课程，指全部的学习者都必须学习的课程；另一部 分为边缘课程，指根据学生之间的差异、环境的差异以及教育目标的差异 而设置的有针对性的课程。