（1）基础性课程主要培养学生终身发展和适应未来社会所需的共同基础；拓展性课程主要满足学生的个性化学习需求，开发和培育学生的潜能和特长，培养学生的自我认知和自我选择能力。
（2）拓展性课程和基础性课程在课程价值、课程目标、课程实施方式等方面具有相通性。二者都涉及三级课程的所有学科和学习领域，都反映学校的办学理念，彰显办学特色。二者都不是专业或职业教育，而属于启蒙教育范畴。二者的实施目的都指向发展学生的核心素养。拓展性课程开发应基于基础性课程的目标和要求，课程内容是对基础性课程的延伸、补充、拓展和整合。
（3）义务教育基本特性是基础性、全面性和公平性，学校课程设置不能过于随意和松散。拓展性课程的开设与开发除了考虑教师特长、课程资源和学生兴趣，更重要的是关注课程对实现本校育人目标的贡献和价值。