依据《普通高中音乐课程标准》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：高中必修“音乐鉴赏”模块学生。
教学内容：歌曲《日升之屋》。
教学重点：赏析蓝调音乐并掌握其音阶与节奏特点。
教学材料：
（1）音阶：蓝调
设定教学目标。
教学目标
①感受蓝调音乐的美，体会歌曲中对美好生活的怀念之情，理解多元文化。
②掌握蓝调音阶与节奏特点，能够完整听赏音乐作品。
③理解音乐与美术、舞蹈、戏剧等姊妹学科，以及个人、自然、生活、社会的广泛联系，认识并表达社会生活和文化中的音乐现象。
针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
教学过程
环节一：课堂导入
教师运用多媒体为同学们展示美国黑人舞蹈视频，激发兴趣，引入新课。
环节二：初步感知
①初听歌曲，提问同学们音乐作品的表现形式。（独唱歌曲）
学生自由回答。
②复听歌曲，请同学们闭目思考：“你脑海中浮现了怎样的画面？”（一所房子、孩子们、小路等）
学生自由回答。
③再听歌曲，请同学们思考：“这部作品可以分为几个部分呢？”（两部分）
学生自由回答。
环节三：探究音乐
①分乐句聆听歌曲，并感受音乐要素与情绪情感的紧密联系。
a.欣赏第一乐句，请同学们思考：“这段音乐给你怎样的感受？你是从哪里体会到的？”（哀伤、惆怅地；弱起乐句、连续附点节奏、长时值节奏）
学生自由回答。
b.欣赏第二乐句，请同学们思考：“这一乐句与第一乐句相比有什么不同呢？你是从哪里体会到的？”（从激动深情转向低沉哀伤；七度大跳、三连音、蓝调装饰音）
学生自由回答。
②请同学们对比C自然大调音阶与蓝调音阶的不同，并探寻《日升之屋》的节奏特点。（旋律上缺少B、
针对（2）中的主要环节，写出设计意图。
上述教学设计以《普通高中音乐课程标准》为导向，遵循以学生为主体、教师为主导的授课原则，分为课堂导入、初步感知、探究音乐、巩固延伸以及小结作业五个环节。其主要环节的设计意图如下：
①初步感知环节：通过聆听获取表层的音乐信息，形成对音乐作品的最初印象，如音乐风格、表现形式、音乐形象等，为接下来的探究音乐环节做好准备。
②探究音乐环节：请学生按照“分乐段聆听—探寻音乐本体—情感提升”的顺序参与学习，引导学生自主探究、合作，理解音乐本体知识与情绪情感之间的紧密联系，进一步培养自主学习能力和团结合作精神。
③巩固延伸环节：引导学生根据本课内容，结合自己对音乐作品的理解，进行对比聆听，进一步提升艺术表现和音乐审美能力，激发想象力和创造力。
本题考查的是音乐教学设计。首先，设计的教学目标、教学过程要符合普通高中音乐课程标准的基本理念，即共六点内容；其次，在书写规范上应以学生为主体；最后，高中学段的教学设计需要体现一定的知识性。