学情分析：水平二的学生想象力丰富、模仿力强，形象思维占主导地位。独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够有自主思考的空间。 水平二学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强， 控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高对细节的要求。 但是其注意的集中性和稳 定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。 在本课教学中，根据小学生的生理和心理特点，采用创设情境等方法，以游戏练习为主线，激发学生学习兴趣和动机，引导学生更好地参与到课堂活动中 来，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
教材分析：投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。 这一内容是小学课程标准的重 要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一。 通过学习和练习原地投掷纸垒球，培养学生正确的身体姿势，发展学 生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展。 在水平一学习了投掷沙 包等基本投掷动作的基础上，为今后学习更高难度的其它投掷项目奠定基础。 目的是进一步提高学生的身体健 康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
教学目标：
知识与技能目标：能说出原地投掷垒球的动作要领，初步完成投掷纸垒球这一动作。
过程与方法目标：通过讲解示范、创设情境、提问探究等方法，锻炼力量、协调性等素质，提高投掷能力。
情感态度与价值观目标：树立吃苦耐劳、机智果断的优良品质和团结协作的意识，养成参与体育运动的兴 趣和习惯。
教学重点：原地投掷纸垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
教学步骤：
 一、课堂常规（新兵动员）（2分钟）
整队集合、师生问好、检查服装和出勤、纪律和安全要求、创设情境。
情境：解放军总是在关键时刻解救人民于危难之中，人民也时刻挂念保家卫国的解放军。 现在有一些人民 被敌人包围，需要学生化身解放军，经过训练，突破封锁，去解救处于危难之中的人民
二、准备活动（新兵集训）（10  分钟）
1.慢跑
2.徒手操
3.专项诱导练习（传送弹药）
学生分成 4 组，每组一颗纸垒球，组内学生前后间隔约一臂的距离。 队尾的学生由引臂动作过渡到挥臂动作将球传给前面保持引臂动作的队员，以此类推。通过诱导练习，使学生初步熟悉握球、引臂、挥臂动作。