ことばを使い分ける能力が、学習者にどれだけ早く身につくかは、彼ら自身の日 常の言語生活を、彼らがどうとらえ、_分 _身の言語行動を反省する態度をもって いるかいないかということと深い関係を持つ。実生活の中で、表現に悩んだり不安 を感じた経験をメモにとっておかせ、それに基づいて、必要とする表現を新しく与 えるか、既習語を整理して与えるかすることは効果がある。
【关键句】 “実生活の中で、表現に悩んだり不安を感じた経験をメモにとっておかせ、それに基づいて 、必要とする表現を新しく与えるか、既 習 語 を 整 理 し て 与 え る か す る こ と は 効 果 がぁる。”
【解析 】解答此题时应注意文章中的“使役”形 式 。“…経験をメモにとっておかせ”，“とっておかせる” 是“とっておく”的使役形式，是站在“教える側”的立场，想让“学習者”来 做 的 。关键句中的两 处“与える”也说明了这篇文章旨在告诉教授一方怎样的方法对学习者来说是最有效的。