教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，重点在于培养学生的审美情趣。
1.享受文言文的形式美。“言而无文，行而不远。”(《左传•襄公》)古人作文很重视文章的形式美。在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出;有的精雕细琢，如间关莺语。有的行文如山间流水，有的落笔似林间惊鸿……让人读后回味无穷。
2.享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄……无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式;不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。
所以，文言文教学时要紧紧扣住文言的“文”，即：文化、文学、文采。唯有如此，才能真正品味文言文的美，感受文言文学习之乐。