（1）孔子在文化教育方面的贡献。
一是编订“六经”：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，整理和保存了我国古代文化典籍；二开创私人讲学之风。
（2）孔子教育思想的内容。
①孔子理论体系的思想基础是“仁”和“礼”。孔子把“仁”视作最高的道德规范，其要义就是“爱人”，并要求统治者提倡礼教。
②教育作用包括对社会和对个人两方面。a.对社会的作用：“庶、富、教”；b.对个人的作用：“性相近也，习相远也”。
③教育对象方面主张“有教无类”，人人都可以入学。打破了“礼不下庶人”的传统，扩大了教育对象，顺应了历史潮流。
④教育目的：“仕而优则学，学而优则仕”。培养的是治国安民的贤能之士。
⑤教学思想：在教育内容上，孔子承袭了西周的传统“六艺”教育，传授的教材为“六经”；在教学方法上，提出了因材施教、启发诱导、学思行并重、由博返约等方法。
⑥道德教育思想。孔子以“仁”与“礼”作为其道德教育的主要内容。德育原则为立志、克己、力行、中庸、内省、改过。
⑦关于教师的论述。他认为身为教师应该做到学而不厌，诲人不倦。强调教师要尽职尽责、爱护学生，还要以身作则、教学相长。
（3）评价。
积极影响：①孔子以自己一生的教育经验积累了丰富的教育思想，为后人留下了宝贵的精神财富，他对教育的社会作用和个人作用的肯定，提高了人们对教育的重视程度；②“有教无类”的教育对象观，打破了贵族子弟对受教育权的垄断，顺应了历史的潮流；③在教育目的和教育内容上的独到见解，为后人留下了许多启示，同时还给人们总结出了许多行之有效的教学方法和原则，成为教育史上的一笔巨大的财富。
消极影响：①由于受历史时代的局限，孔子的教育思想无法超出封建思想的界限，其根本目的是为封建统治阶级服务的，不可能具有完全的民主性；②从其教育内容中看出，其思想中明显地透露出对生产劳动知识和技能的鄙视。