20 世纪 60 年代后， 随着皮亚杰的影响日益扩大， 在美国有不少信奉者、 解释者将其认知发展理论应用于学前教育实践， 拉瓦特里“儿童早年课程方案” 就是其中一种实验方案。 该方案以 4-5 岁儿童为对象， 通过系统地提供数种具体运算的内容， 以帮助儿童获得逻辑思考方式， 从而达到“为具体运算的出现奠定基础” 的基本实验目标。 这一课程方案主要强调通过动作去发展智力开发运动的潮流。