【正确答案】皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，据此，他把人的发展分为四个阶段。 (1)感知运动阶段(0～2岁)。这一阶段的认知活动，主要是通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验，主要特点是：①一般从对事物的被动反应发展到主动的探究；②认识事物的顺序是从认识自己的身体到探究外界事物；③儿童渐渐获得了客体永恒性；④本阶段的儿童还不能用语言和抽象符号为事物命名。 (2)前运算阶段(2～7岁)。运算是指内部化的智力或操作。这一阶段儿童的特点是：①儿童具有泛灵论的特点，认为外界的一切事物都是有生命的；②儿童表现为不为他人着想，一切以自我为中心；③儿童的认知活动具有相对具体性，思维具有不可逆性和刻板性等特点；④儿童尚未获得物体守恒的概念。 (3)具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，也就是说，这个阶段的儿童已经出现了“守恒”概念。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持，儿童还不能进行抽象思维。 (4)形式运算阶段(11～16岁)。这一阶段儿童的思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，儿童的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系；能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。

【答案解析】 关于皮亚杰的考点一定会出题，要么出选择题，要么出主观题，请考生一定要特别重视。