在古代教育中，无论是东方还是西方，教学组织形式主要是个别教学，即使孔子“弟子三千，贤人七十”仍然是通过个别教学进行教育的，学生在原有学习程度、学习内容、学习进度上各不相同，没有一致的要求和规定。工业革命后，鉴于社会上普及义务教育的要求，教育的规模和效率都必须扩大、提高。然而个别教学无法满足这样的需求，表现出明显的不适应，于是班级授课制应运而生、迅速发展起来．并且很快成为世界范围内最重要、最通行的教学组织形式。
    从教学组织形式的角度分析，下列说法恰当的有______。