吴老师综合运用了教育机智，遵循了启发性教学原则、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律，尊重了学生的独特性，其做法值得我们学习。

①教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地进行判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。材料中，吴老师面对学生的提问，能够随机应变，引导学生自己思考得出答案，体现了教育机智。

②启发性教学原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中，吴老师并没有直接回答“滑”是否用错了，而是通过三个问题，引导学生独立思考，培养学生分析问题的能力。

③教师主导作用与学生主体作用相统一的规律是指教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。材料中，吴老师通过引导学生思考，发挥了自身的主导作用，同时也调动了学生的主体能动性。

④新课程倡导的学生观指出，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，在教学过程中，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。材料中，吴老师认真倾听了不同学生的意见，做到了尊重学生的差异性与独特性。

在教学中，教师可以从以下几个方面发挥学生的主动性和创造性。

①教师要树立正确的学生观。教师要将学生看作发展的人、独特的人、具有独立意义的人。教师要尊重学生学习的主体地位，引导学生自己观察、分析、思考。材料中，吴老师看到了学生的发展潜能，通过提问引导学生自己分析、思考，充分发挥了学生的主体作用和积极性。

②教师要创设宽松的心理环境，尊重学生，鼓励学生。材料中，吴老师允许学生充分发表意见，尊重学生的不同看法，这种宽松的氛围使学生积极主动参与班级活动，激发了学生的积极性与创造性。

③教师要重视启发式教学，灵活运用探究式、讨论式、参与式等教学方式，引导学生通过自己积极的学习活动去掌握知识。材料中，吴老师一连串的提问启发了学生的思维，发挥了学生的主动性与创造性。