道德教育的认知模式是当代德育理论中最为流行、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童的道德发展(“道德两难”指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或者问题)。