(1)不允许简单猜测，适于考察分析综合能力组织表达能力以及计算与推论等较为复杂的心智技能。
(2)提供自由反应，有利于考察应用能力乃至创造能力。
(3)可以获得较为丰富的作答反应过程资料，便于分析被试的技能、策略和知识缺陷等。
(4)内容和形式更为接近教学与实践中的问题情境，被试者不陌生、好接受，教师命拟比较方便。