布鲁纳认为，教学的目的在于使学生理解学科的基本结构，理解原理和结构的意义就在于，基本原理弄清楚了，其他具体课题就能解决好，不仅学习特定的事物，还学习适合于理解遇见的其他类似事物的模式。这种模式就是迁移的基础。原理、结构对具体学习的影响属于垂直迁移，原则、态度的迁移称为一般迁移。