科学知识:液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
科学探究:经历探究马铃薯在液体中的沉浮一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程。
科学态度:懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据。
科学、技术、社会与环境:通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。学会给液滴加热的技能。

马铃薯在液体中的沉浮

见过这样的现象吗?同一个物体放在不同的液体中,有的浮,有的沉,这是为什么呢?
学生1:难道不同的液体产生的浮力有大有小?
学生2:可能两种液体不一样?
学生3:很明显马铃薯受到的浮力不同。
同一个马铃薯,在一个杯中沉,在另一个杯中浮,我们怎么解释其中的原因。
观察比较两种液体,从两杯液体中各取一滴液体,滴在贴片上加热,观察比较液滴受干后留下的痕迹。
调制一杯马铃薯浮起来的液体,是不是液体里只要溶解了其他的物质马铃薯一定能浮起来,我们来调制一杯能使马铃薯浮起来的液体。
学生A:原来在不知名的液体里溶解了其他物质,使马铃薯浮了起来。
学生B:我们取100ml的水加入食盐做实验.
学生C:我们再来做一杯糖水试试看。
实验记录