问答题
28.（20分）19世纪末20世纪初，中国文化教育领域发生了重大变化。阅读材料，回答问题。
材料一 表1为1902～1904年译书统计简表。
材料二 表2为京师大学堂专业设置简表。
材料二 表2为京师大学堂专业设置简表。
问答题
（1）据表1，说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。（8分）
【正确答案】 特点：地域上，重视翻译日本相关著作；内容上，重视翻译人文社会科学著作。
原因：甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；洋务运动破产，让一部分 先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。（若从清未新政角度作答，言之有理可酌情给分）
【答案解析】
问答题
（2）据表2，说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面，分析其对中国现代化的影响。（8分）
【正确答案】 表现：经学大义等课程列为预科基础课程，大学阶段设置经学科，体现了“中体”思想；设置工科、 格致等科，学习近代化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想。
影响：经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分。
政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”、“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可得分。
【答案解析】
问答题
（3）基于以上分析，概括指出文化教育与社会发展的关系。（4分）
【正确答案】 文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响。
【答案解析】