（1）知识理解的定义：一般所说的知识理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。
（2）影响因素。
①客观因素。
a.感性材料。对于知识的理解，在丰富的、典型的、正确的感性材料和相关经验的基础上才能更好地进行比较、分析、综合、抽象、概括，从而理解事物的本质与规律。
b.学习材料的内容。学习材料的意义、具体程度、相对复杂性等都会影响学习者对知识的理解。
c.学习材料的形式。在表达形式上的直观性。如是否采用实物、模型等会影响学习者对知识的理解。
d.新旧知识的联系。理解是以旧知识、旧经验为基础的。学生在学习中往往从已有的知识出发，去认识和理解新事物。新旧知识之间的有机联系，能帮助学生理解新知识。
e.概念形成过程中的变式和比较。通过同类事物的比较，有利于帮助学生发现各种变式中同类事物的共同本质和特点，有助于帮助学生区别不同类事物之间的本质差异。
f.知识的系统化。知识的系统化就是理解各部分知识之间的关系，它有利于以完整的知识体系去理解新知识。
②主观因素。
a.学习者的相关经验。一般来说，学习者经验的丰富程度，以及经验与知识的关系会影响学习者对知识的理解。
b.学习者学习的积极主动性以及主动理解的意识与方法。这是理解知识的重要前提，会对知识的理解起重要的作用。
c.学习者的认知结构特征。如认知结构中有没有适当的、起固着作用的观念，以及起固着作用的观念的稳定性和清晰性。