本题考查实作评价。C项：教学评价强调评价主体的多元，应充分发挥学校、教师、学生等参与评价的积极性，综合利用各评价主体的评价结果等。细胞结构模型是在学生学习细胞结构之后制作的，学生已具备细胞结构的相关知识，应重视和采用学生评价，因此教师评价所占的分值比例不一定要高于学生，C项表述错误，为正确选项。A项：细胞结构模型要点主要是结构齐全、形态和结构科学、各结构的大小比例恰当，故应加大科学性分值的占比，A项表述正确，与题干不符，排除。B项：细胞结构模型的制作旨在培养学生建立生物体结构与功能相适应的观念，因此该评价量规还需要对学生的结构与功能观进行评价，B项表述正确，与题干不符，排除。D项：“科学性”维度可具体分为结构齐全、形态和结构科学、各结构的大小比例恰当等多个维度，以增加量规的可操作性，D项表述正确，与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。