【正确答案】【参考例文】 勿以点点沉浮论英雄 “爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天之骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。 分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。 《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许是错罚了因为试题变难但仍取得班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战兢兢，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。 古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。 父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。” 成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。

【答案解析】【简评】首先要看清漫画的内容，弄清漫画的寓意。整个漫画分别有“1”和“2”两小组图组成。第1小组中，左边的小孩考了100分得到了一个“吻痕”（表扬或奖励），而右边的小孩考了55分得到一个“掌印”（批评或惩罚）；第2小组中，左边之前考100分的小孩这次考了98分，退步了，就被批评（或惩罚），右边之前考了55分的小孩这次因为考了61分，进步了，就受到赞赏或奖励。 单从第一个孩子（左边）的“遭遇”来看，我们可以得出这样的认识：对孩子的成绩（成长）不要苛责，不必追求完美，应允许孩子存在不足。 单从第二个孩子（右边）的“遭遇”来看，我们又可以得出这样的认识：对于孩子的进步，要予以肯定。 综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意，如果从教育方式的角度看，可以这样立意：在对孩子的教育中，严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，要多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。 从评价依据的角度看，对两个小孩的评价依据都是分数。考得分数高则表扬，考得分数低则批评；分数退步了则批评，分数进步了则表扬：这是一种完完全全的只看分数的评价方法。也可以这样立意：批判那种唯分数论的评价方法与机制。批判的对象可以是老师、也可以家长、当然也可以是社会。 其次，读懂写作要求，明确写作思路。此作文题不仅有现实性与生活性，命题人将常发生在学生身边的事情，如唯分数的教育方式与评价方式，采用漫画的形式呈现出来，考生阅读漫画时只要看出所讽刺的社会现象，然后对这个社会现象进行分析，发表自己的看法。因此，此作文题表面看似漫画作文题，实则为社会现象评论型作文题，要求考生就事论事。同时，此作文题又充满了思辨性，即要求考生一定程度上联系现实，全面地思考“分数”的意义，思考表扬与批评的运用，思考孩子成长过程中的进步与退步问题，思考如何科学地对待孩子的成长问题。 如果写议论文，要求就事论事，对漫画所揭示社会现象发表看法，再分析其原因与危害，最后指出解决的办法（建议）。如果写记叙文，可以以“分数”的线索，记叙成长过程中的酸甜苦辣，用故事引起读者对“唯分数论”教育方式的反思。切不可写成漫画欣赏式的文艺评论，或简单地依据四幅小图，生硬地编故事。 评分标准（非官方）： 1.定义：漫画材料作文，不是话题作文。所以必须在教育圈子里谈问题，抛开教育圈以社会评价为话题是不行的。 注意细节：唇印掌印暗示对孩子的评价，四张纸是考试答卷得分。 核心立意：批判唯分数论，批判教育评价单一。 一类卷（48～60）:1.批判唯分数论。2.批判教育目标功利短视。3.批判教育评价单一。4.批判教育方法简单粗暴。5.批判教育重智轻德。以上一点突出或多点论及，议论深刻的54分以上给分，议论一般的48～53之间给分。 二类卷（42～47）:对细节略有忽略，但依然在教育孩子这个范围内谈问题。1.教育宽严因人而异：成绩好要严格一点，98分也要挨打；成绩不好要宽容一点，61分也要鼓励。2.好孩子未必是夸出来的：100分一夸就退，55分一打就进。 记叙文可以以漫画寓意为主题，写自己的经历或见闻。 补充：1.议论必须结合漫画内容，要么复述漫画内容，要么分析画中现象的原因或危害，不能撇开漫画内容单纯谈评价。比如谈人应该有好心态，就属于离题卷。 2.漫画是用幽默的方式进行讽刺批判。所以立意时也必须是批判，有考生将原本批判负面的漫画当成正面表扬来立意，谈进步就该奖赏退步就该惩罚，这是不对的。这才是最贴切的立意。再不能揪着任务驱动不放了。漫画主要任务是讽刺批评，怎么能有选择权衡取舍？所以左边右边方式都不对。整体上就是批评唯分数论。