(1)创造性的心理结构包括创造意识、创造人格、创造思维和创造方法。
①创造意识会影响创造动机的强弱和创造能力；②创造人格包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪和坚强的创造意志；③创造思维包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等；④创造方法指人们在创造过程中运用的具体思维方法和创造技能，创造方法的训练可以激发个体潜在的创造性。
(2)创造性的培养措施。
①营造鼓励创造的环境。a.学校：改革考试制度，为学生创造轻松的学习环境；增加学生自主选择课程的机会。b.家庭：家长善于发现孩子的创造性，鼓励创造性的发展。c.社会：为学生提供创造性人物榜样。
②培养创造性的教师队伍。a.转变教师教育教学观念；b.教给教师必要的创造技法和思维策略；c.不断学习关于创造性的心理学知识。
(3)发展和培养创造性思维。a.加大思维的“前进跨度”；b.加大思维的“联想跨度”；c.加大思维的“转换跨度”；d.给学生大胆探索与推测的机会。
(4)塑造学生的创造人格。a.保护好奇心；b.消除学生对错误的恐惧心理；c.鼓励独创与多样性。
(5)开设创造课程，教授创造方法。创造技法有：头脑风暴法、系统探求法、联想类比法、组合创新法等。