材料:
开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习,上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说:“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你。“第三天,明朗找到贾老师,很不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。“贾老师说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想想当兵,保卫家园,是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识需要有真才实学。“听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?
材料体现了贾老师遵循了长善救失的德育原则。长善救失原则也称为发扬积极因素克服消极因素原则,指在德育过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素,促进学生的道德成长。材料中的贾老师发现了明朗同学的缺点,但是也关注到了该生的优点,并通过引导学生,使得学生的缺点得以克服,体现了长善救失的原则。
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?
基本要求：
①要“一分为二"地看待学生,既要看到学生的优点,也要看到学生的缺点,材料中班主任不仅发现了明朗同学的缺点,也看到了他的优点,反映了一分为二地看待了学生。
②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。材料中贾老师通过引导，帮助明朗改掉了自身的不良习惯,帮助他克服了消极因素。
③引导学生自觉评价自己,进行自我教育。在材料中,贾老师引导明朗同学找到自身的优点,之后,明朗也严格要求自身,体现了自我教育。