【正确答案】(1)上述观点是错误的。
(2)根据维纳的成败归因理论，人们倾向于将成败的原因归结于六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外部环境。
(3)努力归因属于内部的、可控的、不稳定的归因。一般来说，将学生的失败归因于努力不够，可激发起更加努力学习的动机，避免学生归因于能力不行而导致自暴自弃的行为。但是一味的归因于努力，且总是经历失败，就会引发“习得性无助”。
(4)综上，在实际的教学活动中，教师应适当地对学生进行归因训练，既要看到努力对人的影响，也要根据实际情况，综合其他因素。由此才能不断地提高学生的学习动机。