【正确答案】无

【答案解析】《背影》教案
一、教学目标知识与能力：有感情地朗读文章节选自然段，体味洋溢在字里行间的人间至情。
过程与方法：通过对文段的反复研读，体会作者抓住细节描写刻画的手法。
情感态度与价值观：体会作者和父亲的父子情深和父爱的伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。
二、教学重难点
【教学重点】
体会文段中两次出现“背影”的不同意味，以及作者的情绪变化。
【教学难点】
理解作者对父亲深深的怀念之情，掌握细节刻画的方法。
三、教学方法
朗读体悟法、讨论法、对比法。
四、教学过程
   （一）温故导入
   同学们，上节课对散文《背影》前面具体描写背影的段落进行了分析，今天我们一起来看看文章第六自然段又是如何描写父亲的“背影”的。（板书标题）
   （二）整体感知
   请同学们有感情地朗读文章第6自然段，并解决问题：
   这一段中出现了几次对父亲“背影”的描写？
   明确：文中出现了两次对父亲“背影”的描写。分别是“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”和“等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
   （三）深入研读
   学生进行小组讨论，解决以下几个问题：
（1）作者两次对父亲的背影描写分别用了那些动词？哪些形容词？
   明确：走、探、攀、缩、放、爬、报、扑。
（2）具体是怎么描写的呢？
   蹒跚的走、慢慢的探、攀着上面、向上缩、慢慢爬。
（3）接下来老师来给大家范读下这一段，请同学们边听边反复体会这些动词，并结合想象来总结父亲的形象？
   明确：肥胖甚至臃肿、行动不便，但对作者充满浓浓的父爱，伟大而无言的爱。
（4）作者用这些精准生动的动词刻画出了父亲的形象，对于这用用生动的词汇进行细节描写的方式，请大家结合句子阅读体会，并在以后的写作中学会运用。
（5）同学们一起来时论一下，用两个四字成语来形容父亲对作者的爱。
   明确：“父爱如山”
（6）对比两次描写父亲的“背影”时，作者分别是什么心情呢？从哪里可以看出来？
   第一次作者感动于深沉的父爱，留下了眼泪；（这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。）
   明确：第二次作者难舍与父亲的分别，同样留下了不舍的眼泪。（等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。）
   （四）巩固提高
   请同学们带着对父亲的爱再来有感情地朗读一下本段文字。并回忆一下在生活中和父亲发生的感人事例，先在同桌之间进行交流，然后我会请几位同学上台来和大家分享。
   （五）小结作业
   这节课我们重点分析了文章第六自然段“父亲”于车站送别作者的感人场景，体会到父亲对作者深沉无言的爱，在以后的人生中当坐着回忆起来，会是怎么样的一番情景呢，下节课我们接着来学习。
   课后请同学们加强对文章的阅读，加深对父亲形象的体会。
   五、板书设计
背影
外貌：胖子、戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青布棉袍
动作：蹒跚的走、慢慢的探、攀着上面、向上缩、慢慢爬
父爱如山    沉默无言