(1)影响因素：①概念的性质：先前概念的不合理性；新概念的可理解性；新概念的合理性；新概念的有效性。②学生的特性：学生的先前知识经验；学生的认知监控能力；学生的动机和态度。

(2)教学策略：①创设开放和安全的课堂气氛；②洞察和揭示学生的原有观念；③引发新旧经验的认知冲突；④鼓励相互讨论以解决冲突。