案例分析题 李杉的家庭条件较好,是家里的独子,在当地一所中学读书。因为父母工作忙,他就和爷爷奶奶生活在一起,两位老人非常溺爱他。他可是学校里的“名人”,曾经和几个哥们把另一个班的几个男生暴打了一顿,从此“名声大振”。为此,他被学校警告处分,可他并不在乎,还经常和同学炫耀自己的“勇敢”,认为自己是个“英雄”。他学习成绩很差,经常旷课,即便来上课,要么睡觉,要么跟老师捣乱。他喜欢穿名牌,课下经常打游戏,泡网吧,有时没钱了,就跟爷爷奶奶撒谎或跟同学“借点”。 请结合心理学知识对案例进行分析。
【正确答案】李某的症状应属于品行障碍问题。根据对李某各方面的分析,导致他品行障碍的原因主要来自于以下几个方面: 1、家庭因素使他情感得不到满足。由于父母工作繁忙,李某缺乏来自父母的关心、爱护以及正常的情感交流。同时爷爷奶奶的溺爱又使他在良好品德的培养上出现缺失,因此导致其在思想认识以及行为上的偏差。 2、不良平行环境的影响。因为渴望交流和理解,他与学校中的不良少年成为朋友。经常打架,打游戏,泡网吧,并在他们中成为“英雄”,这使他希望受到关注的心理得到了满足,因此乐在其中,难以自拔。 3、学习困难带来的自信心的丧失。李某学习成绩很差,使他经常遭遇失败,导致缺乏自信,自我评价出现偏差,从而产生逆反心理,出现旷课、给老师捣乱、结交不良朋友等品行问题。 解决方案: 1、认真分析该生成长经历,运用综合性心理辅导政策。给他安慰、关怀,支持该生建构新的认知,并帮助他建立合理的生活、学习计划,制订符合其自身状况的成就目标,帮助他重拾自信。 2、各方面的协调,形成教育合力。首先,父母要给予其应有的关爱,并改变现存的教育方式,用理解、宽容、真心、耐心取代溺爱。其次,营造良好的班级氛围。帮助李某重新建立学习的信心,创造各种条件,使他融入班级,体会到同学、老师的爱,集体的荣誉感以及个人成功的体验。 3、改变李某认知结构。使其认识到自身存在的不合理信念及消极情绪,帮助他予以放弃。 小结: 品行障碍由于青春期学生的身心发展特点是经常出现的。通常会表现为反社会和攻击行为。另外,还有逃课、撒谎、吸烟等行为的出现。家庭和学校环境因素是青少年出现品行障碍的重要因素。引导其正确对待生活中的不如意,关心学生的学习生活心理变化,家长和老师要给予他们更多的爱和心灵的关注。
【答案解析】