师：(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么?生：左边的是长方形，右边的是正方形。

师：今天我们继续学习长方形与正方形。

师：(边比划边说)通过折一折量一量，你能发现长方形与正方形的边有什么特点，用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角，你能发现什么?

(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)

生1：我们组发现了长方形对边相等，四个角都是直角。

师：通过什么方法发现的?

生1(边比划边说)：用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等，用直角三角板的直角量长方形和正方形的角，发现四个角都是直角。

师：还有不同的吗?

生2：我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。

[问题]

从问题的品质的角度分析什么样的问题是好问题?