(1)“五育”在全面发展教育中的地位存在不平衡性。全面发展教育不是均衡教育，而是全面、和谐、具有鲜明个性的。

(2)“五育”各有其相对独立性。

“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。德育对其他各育起着保证正方向和保持动力的作用，提供了习惯和方法上的支持。它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。智育则侧为其他各育的实施提供认识基础，是全面发展教育的核心。体育则是实施各育的物质保证。美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。

(3)“五育”之间具有内在联系。“五育”相互依存、相互渗透、相互促进。