(1)抗拒诱惑：就是在具有诱惑力的情境之下，个体能依据社会规范的禁忌，对自己的愿望、冲动等行为倾向有所抑制，使自己在行动上不致做出违犯社会规范的行为。
(2)赏罚控制：运用赏罚的办法培养品德，当行为合乎道德标准时，给予奖赏，以期同样情境重现时能出现同样的行为；当行为不合乎道德标准时，给予惩罚，使学生从害怕惩罚到学会逃避惩罚，从而建立道德。
(3)模仿学习：也称观察学习，榜样学习的关键在于对他影响最大的人所表现出的以身作则的“身教”的作用。