学生对色彩的感知大部分来自生活，他们喜欢用颜色艳丽的色彩描绘物体，但是在实际色彩运用当中却不重视色彩搭配，常常造成画面简单或呆板。我认为出现这样的问题主要有三方面的原因，一是学生的基本色彩知识掌握不足;二是色彩感受性太少，缺乏尝试;三是把色彩归结为当前事物本身色彩当中。所以，我认为要培养学生的色彩主观表现力可以从以下三个方面入手：
首先，加强对学生基本色彩知识的传授。在学生进行色彩表达时，我会先教授学生一些简单的色彩理论知识。例如，各种色彩加入黑色后其明度纯度降低，而加入白色后明度提高，纯度降低等。同时，我也会引导学生加强色彩感受性，比如红色热烈，蓝色冷静。
其次，鼓励学生大胆尝试。我会鼓励学生大胆尝试用色，肯定学生创作的色彩画面。例如，当学生画远山时，用黄色而不用绿色，我会肯定学生好的创意，进而激发学生的创作热情。同时，对学生的不足之处，我也会及时给予指导。
最后，引导学生学会观察，学会思考。学习色彩的必要条件之一就是要学会观察色彩，不能概括化看待物体固有色。因此，在学生作画时，我会引导学生感受环境色对物体的影响，从而丰富画面色彩。总之，我会根据学生的年龄和身心发展特点，做到因材施教，引导学生掌握色彩表现力的同时，尊重其个性发展。