教师个体的专业发展的具体内容包含四个方面：（1）专业理想的建立；（2）专业知识的拓展；（3）专业能力的发展；（4）专业自我的形成。

专业理想是教师在工作的基础上形成的关于教育的信念、规范和价值观等。题干的表述即是专业理想的体现。

专业知识是衡量专业化程度的标志之一。它包括广泛的文化基础知识，精深的学科知识，丰富的教育学、心理学知识等。

专业能力指教师的教育教学能力，包括教学设计能力、表达能力、教学组织管理能力、教育机智鞥。

专业自我是指教师在职业生活中表现出的知识、观念、价值体系和教学风格的总和。