【正确答案】错误。
气质不仅是表现在心理活动的强度方面的一种稳定的心理特征，还表现在速度、灵活性与指向性等方面。
这就是一道心理学题目。

【正确答案】错误。
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。认知方式，又称认知风格、认知模式，是指个人在认知过程中所经常采用的、习惯化的方式。
气质和认知方式混淆。

【正确答案】(3错误。
智力差异可以分为个体差异和群体差异。这是群体差异的内容。
智力的个体差异是指不同个体之间所表现出来的智力差异，有多种表现形式，它既可以表现在水平的高低上，又可以表现在结构的不同上，还可以表现在发展与成熟的早晚上。
智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，它包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异、社会阶层差异等。

【正确答案】(4这种说法是错误的。
心理学研究发现，人与人之间的智力是存在差异的，这种差异表现在以下四个方面：
①智力类型上的差异。所谓智力包括观察力、记忆力、思维能力等。
②智力发展水平上的差异。有的人从小聪明过人，有的人20多岁还呆头呆脑，这就是智力高低的不同。
③智力的差异也表现为有些人早熟，有些人晚成。
④智力由于性别差异也有所不同，但无高低之分。有人认为男孩儿比女孩儿聪明，这实际上是一种偏见。
智力差异产生的原因是很复杂的。先天的遗传素质、后天的环境教育条件和个人的主观努力都是影响智力发展的重要因素，智力的发展是这些因素交互作用的结果，所以教育应当帮助人们扬长补短，充分利用个人的优势。
[答题提示]
这种绝对化的论点，谁都能看出来错误，但要分析论述完整就不容易了，一定要在平时扎实复习。

【正确答案】(错误。
[题型转换] 按照简答或论述来做：
适应智能差异的教学方法包括：
①掌握学习：掌握学习既是一种教育观，又是一种教学方式。这种掌握学习的程序是，将精选的、结构化的教学目标分解成许多小目标，根据这些小目标设计成一系列相互联系的学习单元。学生在学完一个单元后，教师就进行诊断性测验，测验成绩符合要求者才能进入下一个单元的学习，否则应当重新学习这一单元，并根据学生具体情况提供矫正学习或深入学习的程序。
②个别指示教学(IPI)：个别指示教学是由美国匹兹堡大学学习研究开发中心提出的，是当前很受欢迎的教学方式之一。其特点是根据学习者的能力、需要和学习情况准备教材及教学媒体，经常详细诊断学生的学习情况，根据其学习结果设计个别指导的内容和程度，保证每一学生获得最优的学习效果。
③个人化教学系统(PSI)：个人化教学系统是由凯勒于1968年提出的，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准。一般较适合于年级较高、独立性较强的学生，小学生和依赖性较强的学生实行起来比较困难。
④计算机辅助教学(CAI)：计算机辅助教学系统在功能上具有一般教学机器无法媲美的优点，有巨大的发展潜力。利用这个技术，不仅可以进行个别指导、组织讨论、测验及评价等，还可以用于系统的学科教学。该系统根据程序教学原理，将教材的全部内容按由易到难的原则编成教学程序，输入计算机内储存。学生可以按自己的能力和需要自定速度，在计算机终端上进行学习。它能满足不同学生的特殊需要，有助于提高教学质量和教学效率。

【正确答案】错误。
人格差异给予教育的启示不仅只有这一点，还包括：
①针对不同的人格类型，因类施教。
②根据不同的人格特征，因势利导。
③注意独生子女的特殊性，健全他们的人格。
④开展各种活动，在活动中培养学生的人格。
⑤加强集体主义教育，在集体中形成个性。
⑥提高学生的自我教育和自我塑造能力。