教学过程:一、导入新课
改革开放，与辛亥革命、中华人民共和国成立和社会主义制度建立一起，被称为20世纪中国的三大历史性巨变。改革开放，开启了我国社会主义现代化建设的新时期。哪位同学知道，这一历史巨变是从哪里起航的？是什么让历史出现了重大转折呢？让学生带着问题进入新课。
二、探究新知
环节一:了解背景
1.学生自主阅读教材，找出“两个凡是”的内容，教师提问学生你认为“两个凡是”对吗？为什么？引导学生思考并请学生回答。
2.教师再次提问，破除“两个凡是”的方式是什么以及揭开此事件序幕的标志是什么
请学生作答。
环节二:探索内容
教师创设情境并提问:如果你是一位与会代表，针对当时思想上的“两个凡是"、政治上以阶级斗争为工作重点，组织上的个人崇拜和冤假错案，你会相应地提出哪些建议呢
学生通过小组讨论，教师请小组代表发言，师生共同得出结论。
环节三:探寻意义
教师播放有关三中全会后社会的各方面变化的视频，并提供史料，提问学生:如何理解“伟大的转折”这一含义
学生结合会议的内容和材料进行探究思考，得出答案。
师生共同总结。
三．巩固练习
在党的历史上，经过了几次转折，其中遵义会议被称为生死攸关的转折点，十一届三中全会被称为伟大的历史转折，教师提问学生两者的转折有什么异同，引导学生从思想纠错，领导地位和历史地位等方面进行思考和拓展。
四、课堂小结
通过本节课的学习，大家收获了什么呢引导学生回顾总结十一届三中全会的相关史实。
五、课后作业
联系中国现实生活，谈一谈十一届三中全会中做出的伟大决策对我们今天生活的影响。
板书设计:略