（1）洛克指出，人并非生来就是道德的或不道德的，道德观念及道德习惯的形成完全是经验和教育的结果。他提出了自己世俗的道德标准——“有利”。
（2）洛克的德育论有两条主线。第一，训练儿童以理性克制欲望。所谓的“理性”是指资产阶级事业家应当奉行的行为规范。克制欲望的目的是尽量减少人身上动物的本能的支配，避免贪图一时的享乐，以便将来谋取更大的个人利益和个人幸福。第二，通过教育训练培养良好习惯。洛克要求通过教育及练习去培养儿童必需的、良好的性格习惯，而且务必尽早进行。此外，洛克还对德育提出了具体的意见。
①反对溺爱、放纵子女。洛克认为，父母爱护子女，这是他们的责任，无可厚非，但是不能连子女的过失也放纵不管。
②慎用体罚、训斥。洛克主张对儿童加以认真管束，并不意味着要对儿童过分严厉乃至滥用刑罚。体罚只能使儿童遭受皮肉之苦，并不能消除他们不正确的思想。另外，洛克认为呵斥、责骂的效果也是不好的，可能会降低父母的威信，减少子女对父母的尊敬。但是洛克并不主张完全取消体罚，如果儿童故意和父母作对就应该遭受惩罚，在通过鞭挞制服儿童、树立父母威信以后，应当采取严肃而又不乏和蔼的态度，并永远保持下去。
③正确运用奖励。洛克反对物质诱惑，反对拿金钱、糖果或其他物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童从事其他他们应当做的事情，他提倡称赞奖励的办法。洛克也将此方法运用到对待儿童的过失上，认为孩子们行为不端，父母不要体罚，可给以冷冰的脸色。
④培养良好的行为举止。洛克注意要求培养儿童的人道观念，他特别提到反对儿童虐待弱小动物。他要求儿童诚实，反对教儿童撒谎，还要求培养他们具有良好的教养，无论在谁面前都要做到落落大方、温文尔雅、谦卑得体。
总的来说，洛克的德育理论建立在唯物主义经验论的基础上，其方法有许多可借鉴之处，但他所谓德行的阶段意图是不容忽视的，并往往含有资产阶级伪善的成分。