新课程的主要理论基础是建构主义学习理论和加德纳多元智能理论。 建构主义者认为， 学生是生活在社会之中的， 因而是带着经验走进教室的， 教学要从学生的 兴趣和需要出发， 教师要为促进学生理解而教; 学习不是由教师向学生传递知识的过程， 而 是学生主动建构知识的过程。 多元智能理论认为， 人的智能是多元化的， 人的发展具有多种 可能性， 每一种智能都有相适应的职业。 因而， 最好的教育是最适合学生的潜能开发， 并能 使学生获得最好发展和理想职业的教育。