(1)开学第一天或第一次班会专门用一些时间讨论规则；(2)和完成其他学习任务一样，系统地教授课堂程序和规则；(3)教学生所需的程序，帮助他们处理具体的课堂常规；(4)让学生做一些简单的工作，使学生在开学的头几天获得较高的成功感；(5)至少在开始几天，开展那些只需要全班注意或只需要简单程序的活动；(6)不要认为学生经过一次尝试后就知道如何执行某一程序，换句话说，对某些事只做一次解释并不意味着学生已经理解你想让他们做什么。