（ 1 ） 教学目标
①能够理解对话的意思， 并从本课中学习词语 “ 流利、 愿意、 表演、 进步、 京剧、 非常、 很、 努力、 认真 ” 等词语。
②学会正确使用学习的生词， 正确使用语法： 动词 + 得 + 形容词； 使动词 “ 让 ” ； “ 哪里 ” 的特殊用法。
③能够在实际生活交际中对学到的词语、 语法知识进行运用。
（ 2 ） 教学重难点
①重点： 能够理解本课的基本意思， 能够学会生词与语法。
②难点： 能够将本节课学习的生词与语法应用到实际交际中。
（ 3 ） 教学环节
①教学导入
回顾上节课的知识， 做好巩固， 并导入本节课。
②正文学习
a ． 读一读。 教师通读， 学生自由读， 请个别学生读。
b ． 想一想。 提出问题， 帮助学生理解文章。
第一， 电视台邀请学生做什么？
第二， 罗兰怎么想的？
第三， 罗兰怎么评价自己的？
第四， 罗兰怎么评价玛丽的？
c ． 读一读。 学生跟读新词， 教师纠正错误。
d ． 单词学习。 教师开始讲解重要词语。 以 “ 流利 ” 为例。
第一， 造句： 某某朗读得很流利。 你的汉语讲的很流利。
第二， 学生用自己的母语理解流利一次， 并用汉语进行造句。
e ． 语法学习。 “ 学得很好 ” （动词 + 得 + 形容词）
第一， 老师朗诵一首古诗或唱一首歌， 让学生评价， 引出 “ 动词 + 得 + 形容词 ” 的句式。
第二， 引导学生学习课文中的 “ 学得很好 ” 。
第三， 学生造句。
f ． 特殊用法。 “ 哪里 ”
第一， 学生自己理解 “ 哪里 ” ， 有 “where” 的意思。
第二， 结合课文， 向学生介绍其特殊用法 —— 表示谦虚。
第三， 引导学生学会使用。 “ 某某的声音很好听 ” ， 学生尝试用 “ 哪里 ” 作答。
g ． 使动词的学习。 “ 让 ”
第一， 学生学习 “ 让 ” 的用法， 学生造句， 练习运用。
第二， 引出 “ 使 ”“ 叫 ”“ 派 ”“ 命令 ” 等相关词语。
③巩固学习
a ． 回顾本节课学习的知识点。
b ． 完成课后习题。
选词填空
流利 很 认真 京剧 进步 水平
（     ）动听　 汉语说得（     ） （     ）学习（     ） （     ）很高　 取得（     ）
c ． 布置作业。
第一， 运用 “ 流利、 提高、 进步、 京剧、 很、 非常、 努力、 认真 ” 等新学的词语造句。
第二， 运用新学习的语法进行造句。
第三， 抄写课文， 背诵课文， 有感情朗读课文。