进入幼儿园，儿童与同伴交往次数增加，开始主动寻找同伴，喜欢和同伴共同参与一些活动，与同伴的交往比以前密切、频繁和持久。从3岁起，儿童偏爱同性同伴，经常与同性同伴一起游戏、活动。在3～4岁之间，依恋同伴的强度和与同伴建立起友谊的数量有显著增长。语言的发展也使同伴间的交往更加有效。儿童从事社会性程度较高的合作性游戏大大增多了。儿童早期的友谊一般是脆弱的、易变的，很快形成又很快破裂。