社会学习理论的代表人物班杜拉把侵犯行为看作是通过直接强化或观察学习习得的。侵犯行为得以保持的原因：①具有工具性价值，是达到其他目的的有效手段；②得到了社会强化；③是自我保护的手段；④来自侵犯者的自我强化。