【正确答案】正确答案：布卢姆提出了三类教学评价：诊断性评价、形成性评价和终结性评价。材料中的成长记录袋既体现了形成性评价，又体现了终结性评价。因为诊断性评价是指为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价；形成性评价指在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价；终结性评价指是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价。成长记录袋把学生成长过程中有代表性的小成果都记录保存下来，来激励学生的发展，展示学生的成长过程和经历，并评价学生的学习过程及结果。所以成长记录袋是形成性评价和终结性评价的结合。

【正确答案】正确答案：成长记录袋体现的教学评价功能： ①激励功能。过去的教学强调甄别与选拔的功能，如今的教学重视促进学生的发展。如材料介绍，成长记录袋收集了学生平日里各方面的小成果，当这些成果得到展示和珍藏的时候，无形中是对学生的鼓励，不仅是鼓励学业方面的发展，也注重学生其他特长或爱好的发展，尊重学生的主体性和兴趣，更重要的是让学生看到自己的进步和优势，给学生信心，不断促进其自身的进步。成长记录袋体现了很强的激励功能。 ②动机功能。学生的学习动机分为内部动机和外部动机，只有内部动机才是持久推动人进步的学习动力，而成长记录袋在展示学生各方面成果的同时，让他们体验到自身的价值与成功，有利于激发学生的内部动机，向更优秀的方向发展。 ③情感功能。教师在记录学生成长的过程中，使学生在情感上获得快乐、自信与满足，更利于培养学生热爱学习的情感与态度，以及热爱生活的情感。 ④突出主体性。由于每个人的才能不同，成长记录袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每位学生特点与水平的教学与指导，帮助学生在成长的道路上发现自身价值与才能，也帮助教师因材施教，更全面地了解学生。 ⑤自我反思功能。学生不仅可以看到自己的进步与成果，也能看到其他同学的进步与成果，从而帮助学生相互了解，相互之间能够友好地评价，也帮助学生进行自我评价与自我反思，使其获得激励的同时，也知道自己的不足，无形中让学生自觉寻找提升空间。

【正确答案】正确答案：趋势： ①加强教学评价的理论研究。教学评价理论是教学评价实践的指导，评价理论能鉴别出最重要的评价因素，为系统地、相互联系地开展评价工作提供基本的准则。丰富发达的评价理论必将有力地推动评价实践的发展。 ②教学评价要立足于学生的发展。教学评价是促进学生发展的有效手段，评价不是为了揭示学生在群体中的位置，不是为了甄别和选拔，而是为了让学生展示个性、追求卓越、谋求发展。评价的实质是“创造适合于儿童的教育”。 ③扩充教学评价的对象，促进评价指标的多元化。从近年来国外课程与教学评价的发展情况看，在评价对象的确定上，都主张开放化和多元化，以期达到比较全面地评价课程与教学的目的。把课程与教学评价对象扩大为包括课程开发过程的评价、教师组织实施的评价、学生才能的评价、学业成绩的评价、课程决策与管理成效的评价等方面。即使学生学业成绩的评价，也不是只重视对知识的机械记诵，或只重结果。而是全面关注学生的态度、能力、创新意识，关注学习的过程。 ④重视量化评价方法和质性评价方法的结合。量化评价科学、客观，并在一定程度上促进我国现代课程评价体系的建立，但不能测量许多难以量化的丰富的内容，如鉴赏力、创造力等。质性评价方法较好地弥补了量化评价方法的不足，是对量化评价方法的一种反思批判和革新。从根本上讲，质性评价方法是为了更逼真地反映教育现实。 ⑤教学评价功能的转变。从重视鉴定质量、区别优劣、选拔淘汰转向重视诊断、反馈、激励、改进，即强调教学评价的教育性功能，强渊通过评价促进学生主动、全面、可持续地发展。总之，教学评价向综合性、多元性、发展性方向发展。

【答案解析】解析：考研大纲中并没有“成长记录袋”的知识点，但是作为考生，应该了解当前基础教育改革中新潮的评价方法和课程设置等。希望通过这道题的详细答案，考生既能了解成长记录袋，又能学会如何应付此类题的答法。