面向中小学与高校教师的正高级职称评定不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。中小学正高级教师的“研究”，主要属于应用性和行动化的“教学研究”，其价值属性指向课堂教学的实践性和应用性，而不是纯粹的学术性，可称为“课堂研究”；而大学正高级教师则更加侧重“纯粹理论”的“学术研究”。换言之，前者指向可操作的实践性和推广性，后者侧重学术性、理论性和观念化——这是两者之间所谓“学术研究”的一道显著的分水岭。这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。
    这段文字意在强调：______
 
【正确答案】 A
【答案解析】 文段首句指出面向中小学与高校教师的正高级职称评定不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。后文具体说明中小学正高级教师的研究指向可操作的实践性和推广性，而高校正高级教师的研究指向学术性、理论性和观念化。末句重申首句观点，即面向中小学与高校教师的正高级职称评定应采用不同标准。A项与首尾句观点一致。B项，中小学教师并非不进行学术研究，而是与大学教师的学术研究属性不同，且文段强调的是中小学教师与大学教师正高级职称评价标准的不同，而非论述学术研究不应作为中小学教师职称评价标准，排除。C、D两项脱离了教师“职称评审标准”这一主题，排除。故本题选A。