《学记》 是《礼记》 中的一篇， 是中国古代最早的一篇专门论述教育、 教学问题的论著。 因此， 有人认为它是“教育学的雏形”。《学记》 的作者一般认为是思孟学派， 甚至可以具体说是孟轲的学生乐正克。 《学记》主要论述教育的具体实施， 偏重于说明教学过程的各种关系。 它的内容主要包括教育作用与教育目的， 教育制度与学校管理， 教育、 教学的原则与方法等几大部分。 ①教育作用与教育目的： 首先， 《学记》 将教育与政治高度结合起来， 使教育成为政治的手段。 其次， 尽管也说明了教育在人的发展中的作用， 但人的发展问题是服从于政治与社会的发展的。 因此， 教育与人的关系只是一个中介。 ②教育制度与学校管理： 第一， 学制与学年。 关于学制系统， 《学记》 说： “古之教者， 家有塾， 党有庠， 术（遂） 有序， 国有学。” 关于学年， 《学记》 把大学教育的年限定为两段、 五级、 九年。 第二， 视学与考试。《学记》 十分重视大学开学和入学教育， 把它作为教育管理的重要环节来抓。 学习过程中， 规定每隔一年考查一次， 以表示这一阶段学业的完成。 考查常由主管学校的官员亲临主持考查内容包括学业成绩和道德品行， 不同的年级有不同的要求。 ③教育、 教学的原则与方法。 教育教学原则有： 预防性原则， 及时施教原则， 循序渐进原则， 学习观摩原则， 长善救失原则， 启发诱导原则， 藏息相辅原则。 教学方法有： 讲解法、 问答法、 练习法。