学前儿童体育是指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以促进 学前儿童体质，发展学前儿童的身体素质和初步运动能力的活动。认识学前儿童体育需要把握以下两个方 面：
（1）学前儿童体育过程不同于儿童智育、德育和美育的过程
学前儿童体育过程是锻炼儿童身体的过程，儿童主要通过身体练习实现发展目标。在体育活动的过程中， 儿童的身体不断地运动，从而达到增强体质的目的。体育活动一般安排在室外进行，干扰因素较多，儿童 的注意力易分散，情绪易受影响，教师组织控制比较困难。学前教师还必须考虑运动负荷的问题。
（2）学前儿童体育过程也不同于各类学校的体育过程
学前儿童体育过程是“人”的基本活动能力的形成过程，如爬、坐、站、走、跑、跳、吃、穿、拉、睡等能 力的培养。学前儿童体育过程也是促进儿童身体素质均衡发展的过程，学前儿童体育中没有专项技术动作 的训练。学前儿童体育过程还具有趣味性、直观性、游戏性、生活性强；活动强度小，但密度大；持续时 间较短，但节奏性强（急缓结合、动静结合）；约束小，要求低，不追求一致目标（不达标、不考试）； 年龄分期明显等特点。
总之，学前儿童体育是维持和促进儿童生命健康的基本保证；是儿童获得初步的全面发展的重要条件；也 是提高民族体质，促进民族兴旺发达的基本前提之一。健康的身体是儿童从事学习活动的物质基础，也是 儿童形成良好情感、个性、社会性等的基础。它直接决定儿童将来的成长和发展，是儿童个人和家庭快乐 的重要来源之一。