单选题为增强国际竞争能力，世界上许多国家都很重视有天赋的学生。
1957年，当苏联人把人造卫星送入宇宙时，美国许多出色的私立学校对天赋高的学生按其需要进行授课。专家们指责这种授课计划没有效果，因为这些课程是为智商略高一些的学生设置的，绝不是为天赋高的学生设置的。
但美国教育制度的灵活性仍然有很大的优点。在德国有天赋的学生一般只能跳两级，而在美国则不同，天赋高的学生跳级不受限制，年纪很小就可以进入大学学习。
在促进有天赋的学生学习和发展方面以色列取得的进展最大：这个小国家大约在25年前就为天赋高的学生设立了特别班。如今每个乡镇都可以在教育部申请促进有天赋的学生学习和发展的资金。以色列全国各地都有特别班，下午给有天赋的学生加课也很普遍。
在鉴定天赋高的学生方面，以色列远远胜过其他国家。由于传统的智力测试使来自下层社会的孩子吃亏，以色列有发现孩子能力的特殊计划。
研究天赋问题的朱尔曼说：“我们对自己发现了这么多有天赋的人感到惊讶。”由于教育在社会上具有重要意义，促进有天赋的学生学习和发展在以色列是无可争议的。
朱尔曼说：“在我们这里有一种共识，即平等应该意味着机会平等。”