结构主义教育是一种以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学理论为基础的、在现代欧美国家广泛流行、影响很大的教育理论。其主要代表人物是美国心理学家布鲁纳。结构主义教育流派侧重研究教学改革问题，其重要主张可以概括为以下几个方面：①强调教育和教学应重视学生的智能发展；②注重教授各门学科的基本结构；③主张学科基础的早期学习；④提倡“发现学习法”；⑤教师是结构教学中的主要辅助者。结构主义教育把认知发展与教育统一起来，为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例，提出了一些值得研究的问题，对现代西方课程论影响很大。但是，结构主义教育的某些观点带有片面性，有的想法也过于天真和理想主义，致使课程和教材的改革偏难，也引起了人们不同的评论和争议。