现代学习迁移理论中，比较适合解释有意义的陈述性知识迁移的理论是( )
认知结构迁移理论
结构匹配说
符号性图式理论
产生式理论
认知结构迁移理论由奥苏贝尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。