【答案解析】教学过程:
一、问题导入
大屏幕出示卜寿珊对中国画的评价语言:“中国画一贯追求诗的境界.. .对他们来说，画就像诗一样， 能够融会情绪与场景,通过艺术家的视域将主客体融贯为一。”引导学生说一说之前对于中国画的了解。学生大胆发言，提升学生的好奇心，激发学习兴趣，从而导入课题《工笔花鸟画创作》。
二、讲授新课
1.感知
教师运用大屏幕展示《梅石溪凫图》《玉堂富贵图》，请学生仔细观察并思考。
思考:这两幅工笔花鸟画分别有什么特色它们是如何实现不同意境表达的
明确:《梅石溪凫图》简洁素雅、意趣横生，画面没有诗句题款，但让人情不自禁联想到”春江水暖鸭先知”的意境;徐熙的《玉堂富贵图》画面充实富丽，玉兰、牡丹、海棠，白的淡雅,粉的娇媚，在石青铺底的映衬下，更显端庄秀丽。这两幅作品前者空灵巧妙，后者充实而充满生机，反映出不同的审美趣味，又都充满诗意情怀。
2.理解
(1)多媒体出示林椿的《果熟来禽图》赵佶的《腊梅山禽图》林良的《山茶白羽图》请学生观看赏析并进行思考。思考这几幅作品的布局有什么不同中国画的布局有什么特点
学生思考讨论，师生总结，教师讲解。
明确:中国书画的创作蕴含着很多布局之法。不同的中国画类型，会因为工具材料、表现特点的不同，而形成较为特殊的布局方法。“S"形布局，画面的事物布局呈现“S" 形，在中国画中运用较为普遍。十字形布局，画面主体布局在纵横的线上，需避免直角相交。三角形布局，画面所绘主题呈现三角形，布局较为稳定。
(2)结合分析《果熟来禽图》赵佶的《腊梅山禽图》林良的《山茶白羽图》，进一步讲解。
思考:布局要素都有哪些
明确:对称与均衡，所绘物体在画面中对称或者和谐统一。比例，画面中各个部分与总体的关系。节奏，画面从多维度空间内呈现有规律或无规律的阶段性变化。对比，把明显矛盾、对立的双方安排在一起进行比较。
三、创作实践
要求:以“闻歌始觉有人来”为主题进行创作构思，设计两幅不同的创作构思图。
教师走下讲台对学生在创作中出现的问题进行指导，对表现较好的学生也应及时地给予反馈表扬。
四、小结拓展
请同学们谈一谈本节课的收获，加深学习印象。
教师总结:“闻歌始觉有人来"这句诗源自王昌龄的《采莲曲》，全诗为: " 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”该诗描绘出这样一幅景象，采莲少女的绿罗裙融入青翠欲滴的荷叶中，仿如一色，粉红的荷花映照着少女红润的脸庞。她们混入莲池不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。可以用诗歌中植物如荷花、荷叶作为表现对象，也可由"闻歌始觉有人来”诗句产生联想，以其他花卉、鸟类为题材，通过物象形态设计，传达出“闻歌”、 有人来” 的意境。
作业：
请学生课后思考工笔画的技法有哪些，下节课进行分享交流(为下节课的授课做准备)。
板书设计:略