本题考点为名词与介词的搭配。
(1) 句式分析。
原句中， you are trying to start a conversation_____ 是定语从句，限定先行词 the person， 这里省略了关系代词whom。定语从句与先行词之间存在结构联系，如本句的先行词 在定语从句中充当介词宾语，构成搭配to start a conversation with (交谈，谈话，会话)。
(2) 句意判断。
根据上下文可知，此句意为“通常情况下，你想搭讪的人可能戴着某件首饰，穿着一 件与众不同的衬衫，甚至可能有较身”。
(3) 词义辨析。
本题的四个选项均为介词，但只有 with可以与 start a conversation搭 配。 start a conversation with sb.是固定搭配，意为 “与某人交谈，与某人会话”。第一段第四行中 的 start a conversation with这个表达，也验证with是正确答案。
[知识拓展] (1)解题技巧。
通读全文，把握文章大意；理顺句与句之间的关系；将选项逐一代入原句，选择搭配合适的词。
(2 )词汇拓展。
与 conversation 有关的搭配还有： to strike up a conversation with 交谈，谈话，会话； to make conversation with搭话，找话说，说应酬话； in conversation with正在谈话，正在交谈。

本题考点为句内衔接。
(1) 句式分析。
本句的主要结构为 The person ... will have …； something ... that tells about...。 其中， something相当于主句宾语的同位语，对主语做补充说明。整个句子都是围绕the person展开的，所以首尾均为theperson，属于句内衔接中的词汇重复。
(2) 句意判断。
根据上下文可知，此句意为“能让此人与众不同的东西”。

本题考点为固定搭配和习语表达能力。
(1) 句式分析。
原句 Items like this give you a starting_____ for conversation.中，a starting______ 作 give的直接宾语，因而，此处应该填名词。
(2) 句意判断。
上文提到“ 当你发现对方与众不同的地方时，就可以据此开始搭讪了”。由此可知，本 句意为“诸如此类的东西都可以作为搭讪的开端”。
[知识拓展] (1)解题技巧。
通读全文，把握文章大意，依据上下文提示选择合适的答案。语境推理是十分重要的 策略。完形填空的文章是一个意义相关联的语篇，围绕一个话题论述。就本题而言， 需要从上下文寻找信息词，以确定句意。为了提高解题能力，积累固定搭配与用法也 尤为重要。
(2)词汇拓展。
与 point有关的词语搭配还有： an ending point结束点，终点；a turning point转折点；the boiling point 沸点；flash point 燃点；the melting point 溶点。

本题考点为语境推理能力。
(1 )句式分析。
原句中 After you receive a _____ 是时间状语从句，the key is to have something else to say…是主句。从句中you作主语， receive作谓语， a ____ 作宾语。不定冠词后应该 用名词。
(2 )句意判断。
上文提到开始搭讪，那么根据日常交际的话轮转换，该对方做出反应，所以选 择 response。根据第二段最后一句话 Items like this give you a starting_____ for conversation (诸如此类的东西都可以作为搭讪的开端）可知，本句意为“当你得到回应 后，关键是要有别的话题”。
[知识拓展] (1)解题技巧。
寻找复现或共现关系。词语的重复出现，同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的 词汇纽带。解题时应联系上下文寻找相关线索和提示，如某一个词的原词、指代词、 同义词、近义词、上义词、下义词和概括词等。
(2) 词汇拓展。
① 与 receive有关的表达： to receive a letter收到一封信； to receive a call接待来访者； to receive a response收到答复或得到回应； to be warmly received受到热烈欢迎; to receive sth. with sth.以某种态度对待某事物； to be received into sth.获准加入。
② 与response有关的表达:to make a good response to很好地作答； no response没有反应; in response (to)回答，响应，作为反应。
(3 ) 语法拓展：状语从句。
充当状语的句子叫状语从句。
e.g. I left my office at eight.
我八点离开了办公室。（状语是介词短语）
He went home when it was eight.
八点时他回家了。（状语是一个句子）
英语中有九种状语：时间、地点、原因、结果、 目的、条件、比较、方式、让步。
本题的从句属于时间状语从句。引导时间状语的从属连词有：before，after, when， while, as, since, till, until, as soon as, every time, each time, by the time, the first time, any time 等。
e.g. Li Him had hardly arrived at school when the class began.
李华刚到学校就上课了。

本题考点为语境推理与词义搭配。
(1)句式分析。
从句子结构看，原句中， that will give you…是 something else的定语从句，其中 a _____ platform (平台）是 give的直接宾语，那么不定冠词与名词之间缺少的应该是一 个形容词。而 on which to build a conversation and a relationship (继续对话、拉近关系的)又是platform的定语。由此判断，修饰platform的词应该有“共享的” 之意，因此选C。
(2) 句意判断。
根据前半句话After you receive a________ (当你得到回应后）可知，这里的意思是“关键 是要有别的话说，这样，你们就有了一个继续对话、拉近关系的共享平台。 ”
(3) 词义辨析。
A. joint adj.共同的，联合的
B. mutual adj.相互的，彼此的，关系对等的，共同的，共用的
C. common adj.普通的，共有的，共同的，共享的
D. rare adj.罕见的，珍稀的
a common platform 指 “ 一个共享平台 ”。 joint 用来修饰 programme, negotiatiop，peasure， obligation，resolution, responsibility等词。 mutual 虽 也 有“共同的，共用的” 之意，但 其主要指mutual friend/acquaintance/interest “共同的朋友/ 熟人/ 兴趣爱好” 或 mutual entrance/staircase “共用的入口 / 楼梯”。

本题考点为词语重复。
(1) 句式分析。
原句是一个带有时间状语从句的复杂句。 You need to think of a follow-up_____ 是主句， a follow-up_____ 作宾语，可见，此处应该填名词。
(2) 句意判断。
从第二段中的 something distinctive that tells a story about the person (能让此人与众不同 的东西）这一句，以及后一句话中的Follow up with something personal (接着说一些个 人话题）可知， 这句话意为“在开始前，你需要想一个后续故事”。
[知识拓展] (1)解题技巧。
通读全文，从上下文提出关键信息或提示语，如词语重复、同义词、反义词、上下义词等。 词语重复语篇衔接的重要手段。通过在上下文寻找复现或共现关系，便可确定句意， 选择合适的答案。
(3)词汇拓展。
① 与 story 相关的表达:to make a long story short 简言之;The story goes (or runs) that... 据说，据闻。
② 与 story意义相近的词：anecdote，tale。
③ 熟词生义：文中的follow-up为名词，意 为 “后续，随访”， to be a follow-up to sth. 是某事的继续； a follow-up study进一步的研究。
④ 动词短语follow up的用法:to follow up跟进，追查；to follow up with sth.进一步做某事； to follow sth. up 或 to follow up sth.加强，巩固。

本题考点为词语搭配。
(1 )句式分析。
从句子结构来看，原句中， that_____ to the other person 和 that tells ... about you 均为 something personal的定语从句，that为关系代词，此处应该填动词的单数第三人称形式， 而且该动词与介词to 搭配使用。
(2)句意判断。
根据上下文可知，这句意为“接下来，说一些与对方有关的个人话题，告诉他们一些你的趣事”。
(3)词义辨析。
动词relate, come，go和 point均可以和to 搭配使用。to relate to sb./sth. “涉及；与....... 有关”， to come to sb. “被想到 ”， to go to sb. “被给予，被...... 得到”， to point to sb.“指向某人”，因此按照语义此处填relates。
[知识拓展] 词汇拓展。
① 与 relate相关的搭配： to relate to sb./sth.涉及，理解某人/ 某事；to relate; to sb.与.... 沟通。
② 表示 “关于，涉及，与......有关的” 的表达方式： to be related to, to be relevant to , concerning, with regard to, in view of 等。
③ 与 point 相关的表达： to point to/at/toward sb./sth.指向某人/ 某事； to point sth. at sb./ sth.持.......对着某人/ 某物； to point up sth.强调，昭示； to point out指出，指示； to point the way (to sth)指 （通向某处的）路，指 引 （达到目的）等。 

本题考点为假设性介词的用法。
(1) 句式分析。
原句中 this conversation starter can work 是主句，_____ the right circumstances 作状语， 可见，此处要填的一定是分词形式或介词。
(2) 句意判断。
根据语境可知，这句话意为“假如时机合适，这种开场白很奏效”。
(3 ) 词义辨析。
considered用作形容词，意 为 “经过仔细考虑的” ；taken用作形容词，意 为 “预留的， 对……着迷的”;supposed用作形容词，意为 “误以为，应当的，普遍认为的，允许的”; given用作介词，意 为 “ (表示原因）考虑到， (表示假设）倘若，假定”，后面接名词或 名词词组，故填Given。
[知识拓展] (1)解题技巧。
辨析近义词的不同用法。根据前后信息，捕捉文章发展脉络与起承转合，注意段落与 段落之间、句与句之间的内在逻辑联系。逻辑是重要的行文方式，主要包括并列、转折、 条件、因果、递进、.让步等。它们之间有的通过连接词来表达，关系非常明显；有的 隐含在句与句之中，关系比较隐晦。
(2)词汇拓展。
① given和 suppose均可表示假设，用法相当于if。如在本句中，given是介词， Given the. right circumstances 相当于 If the circumstances are right。但 suppose (倘若，假使）与 suppose that相同，必须引出一个句子，例如：
Let us suppose this theory is correct. 
让我们假设这个理论是对的。
② given a办指定的，确定的，特定的，有......倾向的;-given prep.(表示原因）考虑到, (表示假设）倘若，假定，相当于in. view of (鉴于) ， given that...，因 为 ，例如： Given their inexperience, they've done a good job.
考虑到他们没有经验，他们已经做得很好了。
③ 与 supposed 有关的表达： It is supposed that …人们认为...； to be supposed to do sth. 应当做某事。
e.g. Come to think of it, I suppose that is my fault.
想到这一点，我认为这是我的错。

本题考点为词语搭配。
( 1 ) 句式分析。
原句If you_____ to someone…中，you作主语，要填入的动词是谓语，要与to sb.搭配， 表 示 “对某人说”。
(2 ) 句意判断。
根据上下文可知，这句话的意思是“如果你对某人说”。
(3 ) 词义辨析。
A . say v.说
B. refer v.指示，咨询，参考
C. tum v.旋转，翻转，使转向
D. converse v.谈话
say，refer和 turn均可与to 连用，但 converse常与with连用。依据语义与固定搭配此 处填say。

本题考点为词义辨析与词语搭配。
(1 ) 句式分析。
原句 “All these help_____ you to the person …”使用了 help do sth. (有助于做........）。 you作要填入的动词的宾语，而且该动词能与to搭配。
(2 ) 句意判断。
根据上下文可知，本句话意为“所有这些都有助于你和那个人建立联系”。
(3 ) 词义辨析。
A. command v.命令，指挥，控制，支配
B. conduct v.指挥，处理，进行，经营
C. contact v.联系
D. connect v.连接，联系，接通，连通，衔接
connect常 与 with，by 和 to 连用，表 示 “建立联系，把 ......联系起来”。command， conduct 和 contact 与语义不符，故填 connect。
[知识拓展] (1)解题技巧。
形近词的词义及其用法辨析是重要考点。解题时，要注意区别同义词、近义词、反义词、 形近异义词和同形异义词。
(2) 词汇拓展。
① 与 command有关的表达： at sb.’s command听从某人的命令； on command按照命令； to be in command (of/over sb./sth.)指挥某人 / 某物； to be under the command of sb. /to be under sb.’s command 受某人指挥； to have a good command of sth.很好地掌握某事。
② 与 conduct 有关的表达： to conduct an inquiry 进行调查； to conduct a case / defense 处 理案件/ 进行辩护。
③ 与 contact有关的表达： to be in/out of contact with和...接触，有联系/ 失去联系； to bring into /throw in contact with 使接触； to come in/into contact with 接触，碰上； to have contact with接触到，和......有联系。
④ 与 connect有关的表达： to connect up连起来，接上； to be connected with和...有联 系，和.......有关； to connect to sth.与.......相连； to connect with sb. /sth.打中某人 / 某物； to connect with sb.与某人建立良好关系； to connect with sth.与某处连通。
(3) 语法拓展：平行结构与现在分词。 
1)平行结构是英语中比较常见的连接句子成分的一种方法。平行结构主要是通过并列 连词、关联连词把同一种类型的语法成分连接起来，即用并列连词and, but, as well as，or, or else, both ... and, neither ... nor, either ... or； not only …but (also)， rather than等以及从属连词than连接两个对等的词或对等的结构。
e.g. He is not only my friend, but also my teacher.
他不仅是我的朋友，还是我的老师。
注意：所连接的成分必须保持语法上的一致性或相似性。
2)现在分词是非谓语动词的一种重要形式。主要用法包括：
① 现在分词作定语。
e.g. The exciting news made us very happy.
这个令人兴奋的消息使我们很高兴。
② 现在分词作表语时，相当于形容词，说明主语的性质、特征等。
e.g. My son's scores are rather disappointing.
我儿子的考试成绩着实令人失望。
③ 现在分词作状语。
e.g. Generally speaking, what he said is right.
一般来说，他说的都是对的。

本题考点为词义辨析与词语搭配。
（1）句式分析。
原句What high school did you_____? 是特殊疑问句，所填动词作谓语，其宾语为high school表 本 “上高中”。 attend school为固定搭配，故此处填attend。
(2 )句意判断。
该句意为“你上的是哪所高中？”
[知识拓展] 词汇拓展。
① 与 leave 有关的表达： to leave home/the country 离家 / 出国； to leave school 放学，毕业离校； to leave sth. about/around 乱放；to leave aside.不考虑； to leave behind 把...... 抛在后面。
② 与 reach (相当于arrive at)有关的表达： to reach down把......拿下来； to reach for / after伸手拿； to reach out for设法抓住/ 得到r to reach out (to)和...... 联系。
③ 与 admit 有关的表达： It is generally admitted that ...普遍认为...； to be admitted to the university 被大学录取； to admit of sth.容许某事。 
④与 attend有关的表达： to attend school/church上学/ 去教堂做礼拜； to attend a course 土课； to attend to sb.接待/ 照料某人； to attend to sth.处理某事。

本题考点为词语搭配。
(1) 句式分析。
原句是带有时间状语从句的复杂句。主句you should feel___  to change subject使用 了 feel + <3办 + to do sth•，表示可以......做某事。 feel free to do sth.为固定搭配，意 为 “可 自由做某事”，故此处填free。
(2 ) 句意判断。
依据语境，该句意为“你可以随意改变话题”。

本题考点为语义推理。
(1) 句式分析。
原句you want to get to _____ each other与前一句为并列句。 get to do sth.表示 “能够做某事”。
(2) 句意判断。
根据上下文，这句话意为“你并非想弄清你们以前是否见过面，而是想要认识对方”。
故此处应填know。
[知识拓展] (1)词汇拓展。 
① 与 know有关的表达： to be known for因...... 而出名； to be known as作为.......而出名， 被称为，叫作;to be known to sb.为某人所熟知的;to know about 了解，知道......的情况， 知道...... 的消息； to know of听说过，知道有.......。
② 与 meet有关的表达： to make ends meet使收支相抵； to meet halfway迁就一些，折衷解决； to meet with遇见，碰到，会晤； to meet up with碰 上 （某物或某种情况) ； to meet one's eye进入眼帘，被看到。
③ 与 introduce有关的表达： to introduce sb. to sb .把某人介绍给某人； to introduce sth. with sth.用某事物作......的开场白； to introduce sb. to sth.使某人初次接触到某事。
④ 与 understand有关的表达： to make (oneself) understood清楚表达自己的意思； to understand one another /each other 了解彼此意图或愿望。
(4)语法拓展：分号的用法。
① 将两个没有连词连接而意思上有联系的独立句子连接成一个句子。
e.g. This garden is beautiful; he always goes for a walk in the garden.
这个花园很漂亮；他经常在这个花园里散步。
② 分号相当于连词and, but等，把内部含有逗号的两个句子连在一起。
e.g. Li Ming is a kind, easy-going person; but Li Lei, Li Hua and Li Gang are stem and strict people.
李明很友好、很好相处；李磊、李华和李刚很严谨、很严肃。
③ 用在 therefore，however，nonetheless，nevertheless， as a result 等连接副词前。
e.g. He has wasted much time; therefore, he has to work harder. 
他浪费了大量的时间；因此，他不得不更加努力工作。

本题考点为固定搭配。
( 1 ) 句式分析。
原句中，动词不定式短语to make a funny_____ about…作表语，本题要填入的名词必 须同时与其前的make和后面的about构成搭配。
( 2 ) 句意判断。
依据前文与本段最后一句话so be sure to keep your comments light-hearted可知，这句话 意 为 “搭讪的最好方法之一是就周围环境进行打趣”。 to make comments on/ about sb./ sth.为固定搭配，意 为 “评论某人/ 某事”。因此，此处应该填comment。
[知识拓展]语法拓展：动词不定式的用法。
不定式在句子中可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补语。
① 动词不定式作主语。 
e.g. To do that implies taking responsibility. 
做那件事就意味着承担责任。
② 动词不定式作表语。
e.g. The most important thing at present is to study Hard.
目前最重要的事是努力学习。
③动词不定式作宾语。
e.g. I like to go out for a walk in the park in spring. 
春天我喜欢去公园里散步。
④ 动词不定式作状语。
e.g. To sing English songs well, you must practice very hard.
为了唱好英文歌曲，你必须非常努力地练习。
⑤动词不定式作宾语补语。
e.g. I asked him to buy me a book.
我请他给我买本书。

本题考点为词义辨析。
(1)句式分析。
原句是一个带有结果状语从句的复杂句。结果状语从句so be sure to _____ your comments…中， be sure to do sth.意 为 “务必做某事”， your comments作此处要填入的动词的宾语，light-hearted是宾语补足语。 
(2)句意判断。
依据上下文，这句话意为“所以让你的评论保持轻松愉快”。
[知识拓展] (1)词汇拓展。
① 与 take有关的表达： to take a back seat处于次要地位； to take a dim view of对...不乐观，不赞成； to take a firm stand 釆取坚定立场； to take a grip/hold on/upon oneself 沉 住气，保持镇静； to take a hand in 干预； to take after 长得像； to take amiss 误会； to take apart 拆开； to take away 拿走； to take back 收回； to take back to 使回想起； to take charge o f负责处理； to take control o f控制住； to take for granted想当然认为（会是某种情况)； to take into consideration 加以考虑； to take in 理解，领会； to take ill 突然病倒； to take sth. hard 为...... 难过； to take heart 受到鼓舞； to take in hand 从事 （某工作) ； to take into account考虑到。
② 与 maintain 有关的表达： to maintain good relations 保持友好关系； to maintain a family of 6 养活六口之家； to maintain that...坚持说.......。
③ 与 remain 有关的表达： to remain behind 留下； to remain calm 保持镇静； to remain valid until the end of the year 有效期一直到年底。
④ 与 keep有关的表达：to keep sth. clean/dry使某物保持干净/ 干燥； to keep sb. aware/ amused使某人醒着/ 开心； to keep at坚持不懈地做某事； to keep after紧紧追赶； to keep a firm hold on 牢牢控制； to keep abreast of 跟 上 （发展) ； to keep way from 避开； to keep back隐瞒; to keep down控制，限制; to keep from隐瞒，瞒住；to keep in mind放在心里； to keep out of 不牵扯进去； to keep to 遵守； to keep up 继续保持； to keep up appearance 维持场面，维持外表。
(2)语法拓展：复合宾语。
有些及物动词的宾语后需要一个补足成分句子才能完整，这种补足成分叫宾语补足语， 用以说明宾语的行为、特征、状态、身份等。宾语及其补足语一起构成复合宾语。
e.g. I found him an interesting boy. 
我发现他很有趣。
I saw her doing her homework when I went to the classroom.
我走进教室时，看到她正在写家庭作业。
His father did not allow him to go swimming in the river.
他父亲不允许他去河里游泳。
复合宾语主要有以下几种类型：①名词（或代词）+ 名词，②名词（或代词）+ 形容词
③名词（或代词）+ 副词或介词短语，④名词（或代词）+ 分 词 （或分词短语)，⑤名词（或 代词）+ 不定式，⑥名词（或代词）+ 从句， ⑦ with + 复合宾语。

本题考点为语义推理。
(1 ) 句式分析。
原句中 This_____ of starting a 'conversation 作主语。
(2 ) 句意判断。
根据上下文，这句话意为“这种开始搭讪的方式是有风险的”。

本题考点为语义推理。
(1)句式分析。
原句是带有条件状语从句的复杂句。该条件状语从句中，you作主语，find作谓语，此 处要填入的词作宾语， that shares your sense of humor是其定语从句，限定要填入的词。  可见，此处应该填入名词或代词。
(2)句意判断。
根据上下文，这句话意为“如果你找到一个和你一样有幽默感的人，很可能这将开启 一段深厚的友谊”。
(3) 词义辨析。
① 可先排除somehow和 somewhat，因为somehow adv.意为 “ 以某种方式，出于某种原因”， somewhat 意为 “有点”。
② something和 someone均为不定代词，但 something指 “某事”，someone指 “某人”。 依据语义此处应填someone。

本题考点为词义辨析。
(1)句式分析。
原句中，从句that any of these tricks is ...作 remember 的宾语，其中.be+adj+to do sth. 意 为 “做某事……”。
(2)句意判断。
根据上下文，这句话意为“切记：这些技巧难保不会失效”。
(3)词义辨析。 
①根据句意，首先可以排除creditable和 acceptable，因为creditable意 为 “值得称赞的，可尊敬的”，acceptable意 为 “可接受的”。
②possible和 likely都有 “可能的”之意，但 possible指“可能会发生的，可能会出现的”，其用法为It is possible (that...) “( ……）是可能的”，而 likely指 “可能的”， to be likely to do sth.是固定搭配，意为 “有可能做某事”，故填likely。
[知识拓展] 词汇拓展。
1) possible的用法：①作表语。
e.g. It is possible that I might be of some use in that part of the work.
我可能会在那部分工作中起些作用。
② 构成复合宾语。
e.g. She soon found it possible to do this regularly.
她很快发现规律地做这件事是可能的。
③ 作定语
e.g. It was the only possible solution.
这是唯一可能的解决方案。
④ 用于如下结构：as …as possible尽 （量) ； whenever possible只要有可能； If possible如 果可能的话。
2) likely的用法：①用作形容词，意 为 “可 能 （发生某事)”，其后可跟不定式或从句。
e.g. It is likely that he will do very well. (This is a likely job for him to do.)
可能他会做得很好。
②作副词，意 为 “很可能”，多和most或very连用。
e.g. Most likely he had gone to look for her.
非常有可能他已经出去找她去了。

本题考点为语义推理。
(1 ) 句式分析。
原句If you are_____ , you will find that...是一个带有条件状语从句的复杂句。本题所 填的词在从句中作表语。
(2 ) 句意判断。
根据语境，这句话的意思是“只要你坚持不懈，你就会发现随着时间的推移，与陌生 人交谈会变得越来越容易”。

本题考点为语义推理。
(1) 句式分析。
原句As you become more_____ and at ease you won’t need…是一个带有时间状语从句 的复杂句。本题要填入的词和at ease作从句的表语。
(2 )句意判断。
根据上下文，这句话意为“随着你越来越自信、放松，你就不需要依靠技巧来开始搭 讪了”。
[知识拓展] 词汇拓展。
① 与 lyrical有关的表达： to wax lyrical on/about/over sth.兴高采烈地谈论某事。
② 与 brave有关的表达： to be brave about sth./doing sth.在某事/ 做某事上很勇敢； to put on a brave face/front 硬着头皮； a brave new world 美好新世界。
③与enthusiastic有关的表达： to be enthusiastic about sth./sb.对某事物/ 某人很感兴趣； an enthusiastic supporter 热心的支持者。
④与 confident 有关的表达： To be confident that …确信.......； to be confident of sth./doing sth.对某事物/ 做某事有把握。“ 自信” 的其他表达方式：self-confidence，self-confident， believe in oneself, assuredness, be sure of oneself。