对学习而言，学习者持有的对控制点的不同看法是通过影响其成就动机等一系列变量，从而影响学生自身的学习的。内控者由于倾向于把学习上的成功认知为自己的能力和勤奋，而把学习上的失败归结为自己的努力不够，这样，无论是学习上的成功还是失败，都能够促进他们更加勤奋，更加努力。外控者一般倾向于从外部找原因，把学习成功认为是运气较好，而把学习失败认为是运气不好、教师教得不好、学习任务太难等。这种学生的成就动机比较弱，他们对学习无兴趣，逃避有关的学习活动。