多选题
生产关系的客观性是指( )。
A、人们不能自由选择生产关系
B、人们不能随意创造或消灭某种生产关系
C、生产关系是社会有机体中客观存在的组成部分
D、生产关系是社会物质实体
E、生产关系是由生产力决定的物质利益关系
多选题“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较妥当。“先试点后推广”的辩证法依据是 。
多选题以下属于唯心史观的论断有
多选题马克思主义哲学认为社会有机体
多选题非理性因素是指除了感性认识、理性认识之外的意识因素。其内容包括
多选题社会基本矛盾是社会发展的根本动力。其作用主要表现在
多选题历史唯心主义的两个根本缺陷是 。
多选题辩证唯物主义反映论和旧唯物主义反映论的主要区别在于
多选题1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明
多选题民国时期，著名社会学家潘光旦先生于时代变革之际，曾说过这样一句话：“时代潮流里的事物未必尽是，社会遗传里的事物也未必尽非。”对这句话的准确理解是 。
多选题（2017年第18题）唯物史观在坚持人民群众是历史的创造者这一基本前提下，高度重视个人在历史上的作用
多选题心理学家在一项实验中发现，因被剥夺食物一定时间而饥肠辘辘的人，在一堆模棱两可的声音、文字、图形等符号中，对有关食物的符号最为敏感，可因绝食多日而力不能支的革命者面对敌人所送的美味佳肴却可以无动于衷。前者之所以敏感是因为被试者饥肠辘辘，有急需食物充饥的生存欲望，后者之所以无动于衷是由于对敌斗争的信念。这表明 。
多选题社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会的
多选题有人说，教育的目标是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”，还美其名曰“压力即动力”。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。这种说法虽有调侃成分，但不无道理。爱因斯坦说过：照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善、美。这对青少年成长的启示是 。
多选题辩证唯物主义和旧唯物主义是唯物主义的不同派别，它们之间既有相同也存在分歧。在认识论领域，二者的区别主要有
多选题以下属于社会规律的客观性的表现是
多选题恩格斯说：人类可以通过改变自然来使自然界为自己服务，来支配自然界。但我们每走一步都要记住，人类统治自然界决不是站在自然界之外的，我们对自然的全部统治力量就在于能够认识和正确地运用自然规律。该论断包含的观点有
多选题列宁是坚定的马克思主义者，他结合新的时代发展条件和俄国实际，丰富和发展了马克思主义。在俄国社会主义革命取得胜利的初期，特别是实行新经济政策期间，列宁对苏维埃俄国如何建设社会主义进行了深刻的理论思考，提出了许多精辟的论述。这些论述包括
多选题下列属于辩证唯物主义认识论的观点的是 。
多选题马克思指出：宗教的苦难既是现实苦难的表现，又是这种苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的感情。正像它是没有精神的状态的精神一样，宗教是人民的鸦片。该论断告诉我们